приобретать навыки общения, самоконтроля и саморегуляции
создавать психологическую базу речи через мотивацию общения с другими детьми и подражание им
работать над активизацией собственной речи: от звука к слову, от слова к фразе, от фразы к связной речи
развивать неречевые процессы, связанных с речью: внимания, памяти и мышления
наращивать пассивный и активный словарный запас
играть в игры на понимание слов
развивать артикуляцию и речевое дыхание
мелкую и крупную моторику
Мы будем развивать
Преимущества групповых занятий по сравнению с занятиями ребенка дома с родителями или индивидуальными занятиями:
1) Радостное настроение и эмоциональный подъем ребенка способствуют произношению отдельных интонационных звуков. Когда ребенок радуется, его можно побуждать говорить больше. Положительный настрой снимает сопротивление и напряжение.
2) На групповых занятиях общение становится естественной потребностью. Ребенок прикладывает больше усилий, чтобы взаимодействовать со сверстниками, его эмоциональная отдача при собственном желании общаться намного выше.
3) В речевой группе дети не только учатся произносить звуки и обогащают свой словарный запас, но и получают комплексную терапию, которая включает физическую разминку, творческие занятия для развития тонкой моторики, логоритмику, что способствует расширению кругозора и умению выражать свои мысли в рамках данного возраста.
Мы работаем с такими нарушениями как
Алалия
Отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте
1
Дизартрия
Нарушение произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражения нервной системы
2
Дисграфия
Частичное расстройство письма (трудности овладения письменной речью), основным симптомом которого является наличие стойких специфических ошибок
3
Дислалия
Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата
4
Дислексия
Избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению
5
Задержка психо-речевого развития (ЗПРР)
Нарушение темпа психического развития ребёнка
6
Задержка речевого развития (ЗРР)
Неспособность ребенка к формированию слов и предложений, и его отставание от календарных сроков развития
7
Заикание
Нарушение речи, которое характеризуется частым повторением или пролонгацией звуков, слогов, слов, частыми остановками или нерешительностью в речи, разрывающей её ритмическое течение
8
Нарушение речи у глухих и слабослышащих детей
Недоразвитие всех компонентов речи, которое непосредственно связано со слуховой недостаточностью
9
Общее недоразвитие речи (ОНР I, II, III уровня)
Нарушение формирования всех сторон речи при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом
10
Ринолалия
Расстройство звукопроизношения, которое выражается в изменении тембра голоса
11
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Нарушение процессов звукопроизношения и восприятия фонем при различных речевых нарушениях у детей с нормальным интеллектом и биологическим слухом
12
Хотите проверить развитие ребенка?
Нажимая кнопку «Отправить» я соглашаюсь с условиями Политики конфиденциальности и даю свое согласие на обработку моих персональных данных в соответствии с законом №152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006